Publikationen und Vorträge
i.V.: Bonk, K., Erber, E. & Steinach, A.: „Das hat so ganz viel mit mir gemacht“ – Ambivalenzen im rassismuskritischen Professionalisierungsprozess (Arbeitstitel)
Dez. 2025:
Bonk, K., Doğmuş, A. & Barasi, D.: Rassismuskritische Schulentwicklung. Eine bundesweite Befragung mit Schulleitungen zu Bedarfen und Rahmenbedingungen zur Implementierung von Maßnahmen zum Diskriminierungsschutz und rassismuskritischer Bildung an Schulen. Ein Bericht im Auftrag von LIFE Bildung Umwelt Chancengleichheit e.V. und dem Projekt „Bildungslücke Rassismus. Beraten, Vernetzen, Stärken“, gefördert von der Beauftragten der Bundesregierung für Migration, Flüchtlinge und Integration/ Beauftragte der Bundesregierung für Antirassismus. https://life-online.de/wp-content/uploads/2025/12/BilRa-Rassismuskritische-Schulentwicklung-Schulleitungen.pdf
Dez. 2025:
Bonk, K., Doğmuş, A. & Steinbach, A.: Dann nennen wir es sensibler Umgang mit Diskriminierung“ – (Um-)Deutungen rassismuskritischer Schulentwicklung in Handlungslogiken von Schulpraxis und Forschung. Erscheint in: T. Buchborn, M. Hallitzky, J.-H. Hinzke, M. Martens & K. Spendrin (Hrsg.), Schulpraxis – Entwickeln – Erforschen: Konzepte und Praxis entwicklungsorientierter Bildungsforschung (S. 135-153). Bad Heilbrunn: Klinkhardt. https://elibrary.utb.de/doi/epdf/10.35468/9783781562042
Nov. 2025:
peer-reviewed: Bonk, K., Dağ, E., Knappik, M & Sánchez Linz, V.: "Well, I don't know if that's just me." The (non-)discussability of linguistic experiences as a result of epistemic violence. Erscheint in: Zeitschrift für migrationspdagogische Zweitsprachdidaktik (MPZD), 4(2025), S. 47-64, https://doi.org/10.25365/mpzd-2025-4-4
Nov. 2025:
peer-reviewed: Bonk, Kamila; Dağ, Gizem Evin; Knappik, M; Sánchez Linz, Viviana (i.E.): „Also ich weiß nicht, ob das jetzt nur bei mir so ist.” Die (Nicht-)Besprechbarkeit von Linguizismuserfahrungen als Resultat epistemischer Gewalt. Zeitschrift für migrationspädagogische Zweitsprachdidaktik 4.
Juni 2025:
Bonk, K., Langer, A., Moldenhauer, A., Kuhlmann, N., Doğmuş A. & Steinbach, A.: „Das ist einfach sensibler geworden“ – Sprechen über Entwicklungserwartungen im Kontext diskriminierungskritischer Fortbildungen. Erscheint in: A. Langer, M. Olk, A. Doğmuş, M. Hinrichsen, A. Lill, A. Moldenhauer & S. Pauling (Hrsg.), Entwicklung als Erwartung. Zu einem Paradigma von Schule und der Berufskultur von Lehrer*innen (S. 180-197). Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt. DOI: 10.25656/01:33494
Dez. 2024:
Bonk, K. & Steinbach, A.: Rassismuskritik im Fortbildungskontext und Aushandlungen professionsrelevanter Entwicklungserwartungen. In: journal für lehrerInnenbildung (jlb)| Heft 4/2024 Rassismuskritik. https://doi.org/10.35468/jlb-04-2024-04
Vorträge
Zusammen mit Prof.in Dr.in Aysun Doğmuş und Dr. Deniz Barasi, Vortrag zur Studie „Rassismuskritische Schulentwicklung“ im Rahmen der bundesweiten Fachtagung: Rassismuskritik im Schulkontext. Handlungsmöglichkeiten und Perspektiven. Rathaus Schöneberg in Berlin, 27.11.2025.
Zusammen mit Prof.in Dr.in Aysun Doğmuş und Dr. Deniz Barasi, „Rassismuskritische Schulentwicklung. Herausforderungen und Chancen für Schulleitungen“, bundesweites Fachgespräch für Schulleitungen, Vertretungen von Bildungsministerien und regionale Fortbildungsinstitute. Technische Universität Berlin, 26.09.2025.
Kamila Bonk, Gizem Evin Dağ, M Knappik, Viviana Sánchez Linz: Linguizismus.Macht.Schule. Linguizismuserfahrungen von Lehrkräften. Gastvortrag im Online-Seminar für DaF/Z Lehrkräfte am Institut für Deutsch als Zweit- und Fremdsprache und Interkulturelle Studien. Universität Jena, 02.06.2025.
Kamila Bonk, M Knappik, Gizem Evin Dağ, Viviana Sánchez Linz, : Linguizismuserfahrungen von Lehrkräften: Eine Annäherung aus der Perspektive des Begriffs epistemische Gewalt. Symposium des Netzwerks Linguicism in (Language) Education, Zentrum für Bildungs-, Unterrichts-, Schul- und Sozialisationsforschung, Europa-Universität Flensburg, 17.- 20.06.2025.
Zusammen mit Prof.in Dr.in Anja Steinbach, Europa-Universität Flensburg, „Habt ihr da auch so manchmal das Gefühl, dass da so ́n Appell kommt, sobald das Thema da ist?“ Rassismuskritik als doppelte Erwartung: reflexive pädagogische Professionalisierung und die Transformation schulischer Ordnungen, Gemeinsame Jahrestagung der Kommissionen Professionsforschung und Lehrer:innenbildung sowie Schulforschung und Didaktik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft an der Universität Bremen 20.09.2023:
