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Mehrsprachigkeit in der Schule

Bergische Universität Wuppertal

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Mehrsprachigkeit in der Schule

Willkommen im Arbeitsbereich Mehrsprachigkeit an der Schule

Aktuelles

Mailflut "Ablauf/Sitzungsplan Vorlesung "Mehrsprachigkeit, Deutsch als Zweitsprache und Interkulturalität" im WS 24/25"

Wir möchten Sie um Entschuldigung bitten, sollten Sie die Mail mit dem oben genannten Betreff immer wieder erhalten haben. Das Mailsystem bzw. der Mailserver scheint einen Fehler produziert zu haben, der dazu führte, dass die Mail bis zu teilweise 60 Mal an einzelne Mailadressen versandt wurde. Das war selbstverständlich nicht unsere Intention. Verschickt wurde sie lediglich einmal an die Verteiler der Vorlesungen "Mehrsprachigkeit, Deutsch als Zweitsprache und Interkulturalität" Prim sowie Sek. Das Problem ist bekannt und wir sind bemüht die Quelle des Fehlers zu finden.

Haben Sie viele Dank für die zahlreichen Mail in denen Sie auf das Problem aufmerksam gemacht haben.

Sollten Sie die Mail tatsächlich nicht erhalten haben, finden Sie den Text hier als PDF:
Ablauf/Sitzungsplan Vorlesung "Mehrsprachigkeit, Deutsch als Zweitsprache und Interkulturalität" im WS 24/25

  • Das Modul umfasst neben einer Vorlesung ein Seminar. Modulabschließend ist eine schriftliche Leistung in Form einer Klausur (MAP) zu erbringen. In Moodle sind sowohl Vorlesung als auch Seminar eingepflegt. Die Teilnahme erfolgt erst nach schriftlicher Anmeldung, dann können auch veranstaltungsinterne Materialien eingesehen werden. Die MAP-Klausur ist als eigenständige Veranstaltung in Moodle aufzufinden und bedarf ebenfalls einer Anmeldung.
  • Das Modul „Deutsch für Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungsgeschichte“ ist auf zwei Semester angelegt. Es ist zwar möglich, Vorlesung, Seminar und die Abschlussklausur in einem Semester abzuschließen, jedoch raten wir ausdrücklich davon ab. Arbeitsaufwand und Modul werden erfahrungsgemäß unterschätzt, und die Note der MAP steht auf dem Zeugnis, mit dem Sie sich später bewerben.

  • Es besteht die Möglichkeit, das Forschungsprojekt oder die Masterthesis im Rahmen eines Mehrsprachigkeits- oder DaZ-relevanten Themas zu schreiben, darüber hinaus gibt es die Möglichkeit die Arbeit an eines der bestehenden Drittmittelprojekte zu anzubinden: „Förderung von integrativem und strategieorientiertem Lese- und Rechtschreiblernen auf der Basis morphologischer Bewusstheit“ (BISS-Projekt: Bildung durch Sprache) oder im Rahmen des Tutorenprogramms „Diagnose und Förderung des Schreibens in der Sek I“. Hier werden Interesse an der Diagnose und Förderung von (Recht-) Schreibkompetenzen vorausgesetzt. Im Fokus stehen Schülerinnen und Schüler der 5. und 6. Klasse bzw. SuS der Sek I. Nähere Informationen zu den Projekten finden Sie hier: http://www.ifb.uni-wuppertal.de/arbeitsbereiche/mehrsprachigkeit-in-der-schule.html.

Weitere Infos über #UniWuppertal: